理论学习垒基础

理论学习中，李老师从晨锻的定义、晨锻常见形式、体能大循环与分区区域优缺点、晨锻实施建议和教师的组织与指导等方面详细讲述了趣味田径在晨锻中的运用。他强调晨锻内容要考虑到全面性、多样性、适应性、情境性，教师指导晨锻活动时需要兼顾到集体和个别，循序渐进、动静交替、在玩中学，合理安排活动量，有针对性地开展户外锻炼。

实操互动助成长

李老师在观摩了小中大三个年龄段的晨锻活动后，带领老师结合幼儿园实际场地和现有器材进行分析、探讨，在因地制宜的基础上，开发同一材料的不同层次的多种玩法，发挥材料的最大运动效能。在积极热烈的讨论氛围中，大家对于器械的开发利用打开了新思路，很多老师感慨：以前的材料使用太单一，原来它们还有这么多种玩法，真是茅塞顿开。最后李老师分别带领各个年级组的教师进行晨锻场地、材料的布置，并邀请幼儿来试验新鲜玩法的可行性、科学性，将理论落到实处，有效帮助幼儿提升身体素质。

本次趣味田径专项培训活动，为教师提供了一个交流学习、答疑解惑的平台，让老师对于晨间锻炼有了不一样的思考，进一步提高了教师对晨间锻炼活动的认识和把握能力，也激励大家结合幼儿年龄特点和运动发展水平，不断探索实践，巧妙利用晨锻器械和场地，创设具有游戏情境的体锻内容，让幼儿在运动中学习与成长！