11月10日下午，市南区“趣味田径课程一体化建构与实施”研讨会在青岛八大峡小学如期举行。市南区体育教研员张培欣老师、日照东港区体育教研员汉京伟老师、青岛八大峡小学胡繁华校长、市南区体育名师工作室主持人辛兆亮老师及全区三年内新教师40余人参加了本次活动。

课例展示

青岛八大峡小学的王宁宁老师和青岛市实验小学刘娜老师分别进行了《立定多级跳》和《跨栏障碍往返接力跑》的课例展示

　　王宁宁老师在教学过程中运用目标导学、游戏比赛、小组合作等教学方法，层层递进的技能学练，让孩子在玩中体验、玩中创造，始终保持孩子们对学习的欲望和爱好，激发了学生的学习兴趣；体操类教学融入跳跃单元，数学知识融入体育课也是王老师这节体育课的一大亮点，提高了学生社会适应和解决实际问题的能力。刘娜老师在上课过程中运用讲解示范法、合作体验法、探究示范法、立标示范法、巡视指导法等教学方法，根据体能和技术掌握情况，合理安排栏间距和栏高，有效促进了技能的掌握，较好达成了教学目标。

经验交流

来自青岛市实验小学的王军藐给我们带来了《“体育走班制”教学，实现趣趣味田径一体化的有效途径》的经验交流。王老师什么是体育走班制教学，走班制教学所面临的问题以及趣味田径选项开展所具备的条件等方面与大家展开交流。并指出趣味田径课程一体化实施应该借力于体育走班教学，引起了大家的强烈共鸣。

        来自青岛太平路小学的徐晓凤老师给我们带来了《趣味田径教学中的学、练、赛一体化的实施》的经验交流。徐老师详细的给我们讲解了学、练、赛三者之间的关系，指出学、练、赛包括课堂教学与课外体育赛事两个途径，课堂教学是主要途径，而课外体育赛事则实现了与课内的有效衔接，并通过规则的制定与多元评价机制从而实现课程的一体化。徐老师的交流再次加深了老师们对学、练、赛一体化的认识。

对话当事人

　　青岛榉园学校的安可老师作为主持人，与两位执教老师进行了对话。从如何培养学生自主学习和合作学习的意识、在跳跃单元加入体操内容的用以及趣味田径课程在小学体育教学中的优势以三个方面进行了深入探讨。

圆桌论坛

　    青岛太平路小学的辛兆亮主任、青岛八大峡小学的李红亮主任、青岛太平路小学的徐晓凤老师、青岛市实验小学刘娜老师、青岛区实验第二小学的潘龙老师、青岛八大峡小学的王宁宁老师参与圆桌论坛。首先，李红亮主任介绍了八大峡小学的具体做法：优化必学与该学的体育内容、学校体育选项走班模式的介绍、推广“融体育”教学模式、从核心技术视角构建体育大单元授课、全员早训、优化课间十分钟、优化足球大课间、关注体活课、“1+1”课后服务模式。潘龙老师从“教材三个一”和“学练赛一体化”两方面对两位上课老师的课给予了高度的评价。辛兆亮老师就预防趣味田径中出现的“安全”问题，提出了非常好的经验和方法，辛老师指出，作为一名体育老师在上课之前首先要了解学情，了解你所教的知识是否符合这一水平的学生；二是在教授技术动作时要循序渐进，不能操之过急；三是在进行有难度的练习时要先从低难度的东西开始练习，帮助孩子克服恐惧心里；四是准备活动要做充分；五是在上课之前一定要把场地布置好。针对如何在校内引导学生进行“勤练”的问题，徐晓凤老师指出要让学生学会有目标、有计划地去练习，可以利用课间十分钟等时间，还可以通过建立超级团队来进行。优秀的主持人，实效的圆桌论坛，使与会者不虚此行。

专家点评

　　市南区体育教研员张培欣老师做最后总结发言并提出要求：一是进一步探索新型教学模式，以一个单一动作为切入点，从教会到学会；以一个组合动作为学练点，从会学到会练；以游戏比赛为挑战点，从会练到会赛；以课堂观察为落脚点，从会赛到会评。二是全面落实月集备模式，即“3+”集备模式。课标解读+理论学习，两次结构化大单元集备+体验式培训，精品课例集备+模拟上课。三是以武术为例引导学术探讨，围绕“以结果为导向的结构化思维”这一问题进行了讲解。

通过本次教研活动，为老师们提供了思考和交流的平台。老师们更加清楚教学模式的和大单元结构j教学的相关问题，清晰了月集备模式的具体做法，为后续学校常态集备教学产生良好的推动作用。